每個展館的(de)誕生(美外shēng)，都是(shì)一(yī)次喝間文化的(de)求索、一(家師yī)個空間的(de)重構和一(我些yī)種思想的(de)落地。

作爲海(hǎi)天文化在2021-2022年的(de)重要成果，宿州二中雪楓遠白中學校區『彭雪楓事迹展覽館』從(cóng)立意看兵到(dào)落地，其間曲折些姐頗多(duō)。

盡管該項目竣工已半年有餘，回想起來，仍有現場許多(duō)值得(de)琢磨玩味的(de)地方暗輛。朝花(huā)夕拾，猶未晚矣。

希望通過本文，鈎沉一(yī)些(xiē)關于展作志館策劃、設計(jì)方面的關又(de)思考。如(rú)有謬誤，還望各還討位方家(jiā)指正。

橫亘在面前的(de)四道難題

我們将時間的(de)指針撥回2021年9月(yuè)。

一(yī)個天高雲淡的(de你長)秋日(rì)，在踏勘現場(ch窗媽ǎng)并與學校領導充分(fē道術n)溝通後，我們陷入了(le)緊張的(d算銀e)思考：

衆所周知，彭雪楓是(shì技生)我黨我軍在抗日(rì)戰争時期犧牲的(de請外)高級将領，傑出的(de)無産階西物級革命家(jiā)和軍事家(jiā)。

目前，全國各地已有多(duō)個相關紀念場(ch日議ǎng)館。珠玉在前，如(rú)現時何自(zì)出機杼，推陳出新，是(shì)吃弟我們面臨的(de)第一(y算好ī)個棘手問題。

項目所在行(xíng)政樓

其次，與同類展館相比，項目展道什覽面積爲766㎡，處于劣勢，并且沒有實物(wù)展品。

如(rú)何在有限的(de哥女)空間裏，在沒有實物(wù)展信章品的(de)情況下(xià)，呈現看跳彭雪楓将軍短暫而光輝的(de雪家)一(yī)生(shēng)，诠釋雪楓精神的(d讀在e)豐富内涵，是(shì)擺在我們面前的(de)服下第二個問題。

第三，作爲宿州二中雪楓中學校區“弘揚冷計雪楓精神，傳承紅(hóng)色基因白要”育人主題的(de)載體(tǐ)厭頻和象征，

展館的(de)策劃設計(jì)如(r刀輛ú)何與學校教書(shū)請呢育人工作緊密結合，是(shì場對)應當重視(shì)的(d要草e)第三個問題。

現場(chǎng)踏勘

第四，項目位于學校行(xíng)政樓一(筆舊yī)樓，如(rú)何處理行(xíng)政辦計懂公、人群集散與觀展流線的(de員厭)關系，是(shì)必須解決的(de)第四看習個問題。

這幾個問題能否有效解決，在很(h能要ěn)大程度上，将決定整個項目的(de)成敗錯兵。

如(rú)何講好(hǎo)一(yī)個紅(體空hóng)色故事？

“眼前有景道不得(de)，崔颢題詩在上師的頭”。一(yī)千多(duō)年前，李白面對崔颢不在的(de)《黃(huáng)鶴樓》，發出無可奈理朋何的(de)感慨。

如(rú)今我們面臨同樣局面，卻是(shì自秒)箭在弦上不得(de)不發。

在這一(yī)背景下(xià)，我們了睡開始大量查閱關于彭雪楓将軍的(de喝放)史料，探究各地相關紀念場(chǎ小自ng)館的(de)布展情況，以便知己知彼，作腦機出正确的(de)決策。

彭雪楓将軍

通過比較研究，我們發現，河南(nán)鎮平、夏邑友得，安徽宿州等地的(de)彭雪楓紀市志念場(chǎng)館有一(yī說報)個共性，即都是(shì)以時議在間線講述故事的(de)。

任何講故事的(de)方式工去有其優勢，也有其劣勢。以時間線講述故事女就，從(cóng)曆史再現的(朋少de)角度來看(kàn)無可厚非。

但(dàn)是(shì)，觀衆在路歌線性的(de)講述中，接受術視海(hǎi)量的(de)明土信息，極易造成重點的(de)湮沒和整體(t近冷ǐ)概念的(de)混亂。

彭雪楓與妻子林穎

基于推陳出新的(de)考慮，彭雪姐內楓事迹展覽館一(yī)定要采用全要空新的(de)叙事策略。

要符合大衆尤其是(shì)上級領見草導、廣大師(shī)生(shēng區老)的(de)信息接收方式，讓他資著們在短暫的(de)參觀過程哥快中捕捉到(dào)最重要的(de)裡多信息，

理解展覽傳達的(de)主旨，并引發深一(yī)刀兵層的(de)思考。隻有如(rú)此，整個展覽才有工懂存在的(de)意義。

彭雪楓創建的(de)騎兵(b你朋īng)團

在查閱大量史料後，我們開始著服訊(zhe)手撰寫展覽大綱。經過審慎的(de)思體公考，我們決定采用抽絲剝繭的(de)層進式愛地結構，

将整個展覽分(fēn)爲四個主題展廳：“雪村國傲楓紅(hóng) 一(yī)生(shēng腦下)戎馬喚拂曉”“爲國爲民 共産黨人好(動北hǎo)榜樣”

“見(jiàn)字如(rú)面 烽火家綠雜(jiā)書(shū)昭赤誠”“丹心如農新(rú)楓 啓航奮進新征程”。

四個展廳通過生(shēng)平農數、豐碑、信仰、武略、文韬、爲民、廉潔、愛情車報、讀(dú)書(shū)、精神、志習樹人11個篇章(zhāng)，

從(cóng)不同角度、不同側面，展開對彭雪喝離楓将軍革命事迹的(de)講述。

橫看(kàn)成嶺側成峰，視(shì)角不新白同，看(kàn)到(dào)學體的(de)風景也大有異趣。

彭雪楓事迹展覽館内容架構

在我們的(de)策劃中，每個展廳那門将承擔不同的(de)功能定位。

第一(yī)、二、三展廳分(fēn)别從湖老(cóng)粗線條的(de)勾勒，影友到(dào)不同側面的(de)細緻嗎路描摹，再到(dào)戰地家個城(jiā)書(shū)中呈現的(d河為e)将軍内心世界和精神生(shē睡市ng)活，力求突出重點，由新做淺入深，

還原一(yī)個真實立體(tǐ)商呢、有血有肉的(de)革命英雄形象，最大程度提升展拿不覽内容的(de)豐富性和可看(kàn)性，彌老什補無實物(wù)展品的(de)缺憾農金。

在此基礎上，第四展廳進行(xíng)討得總結和升華，诠釋雪楓精神的(de紅術)内涵和當代價值，

最後立足學校教育教學實際，點明“弘姐山揚雪楓精神 傳工錢承紅(hóng)色基因”他人的(de)育人主題。

至此，一(yī)個具備完整邏輯的術家(de)展覽大綱已基本完身相成。接下(xià)來，就(jiù)是(shì)也可空間的(de)設計(jì)與營造了畫草(le)。

尋找空間設計(jì)的(de)最腦工優解

如(rú)何通過設計(jì)語言，表現展覽鐘頻内容，營造空間氛圍，升華展覽主題，直至感染觀衆的去短(de)情緒，震撼觀衆的(de)心靈？

這個問題大概沒有定論。我們隻計暗是(shì)在展示内容與藝術(sh笑長ù)形式的(de)融合、平衡中，努力尋找設計(們謝jì)的(de)最優解。

彭雪楓事迹展覽館平面布局圖影筆

基于建築原有結構和人群集散的(銀雨de)功能需求，我們以中國傳統建築中軸線的(de務友)設計(jì)，規劃了(le)左右對稱、和諧有數票序的(de)空間布局。

展館中心位置留出充足空間輛愛，作爲序廳和人流集散的(聽土de)公共空間，不幹擾正常的(de)行(xíng資船)政辦公秩序。

整個展覽從(cóng)序廳起始，以順時針流的會線展開，最後回到(dào)序呢廠廳結束參觀，以此形成一(yī)個完整的門笑(de)參觀閉環。

在空間的(de)設計(jì)與營物時造中，我們也汲取了(le)傳統文化的(de)照就豐富營養。

大家(jiā)知道，中國古典園林的(喝他de)營造，講究曲折周回的(de)意趣，最忌一(劇海yī)覽無餘，往往借助假山、影壁等，增加景船的緻的(de)深度。

此即園林構景中的(de)“障景”。

影壁作爲障景藝術(shù)的(de)一(我鄉yī)種，在彭雪楓事迹展覽館的(學科de)設計(jì)中，同樣扮演區請了(le)重要角色。

序廳-主題形象牆

作爲整個展覽的(de)點睛之筆亮生(bǐ)，序廳的(de)設件藍計(jì)至關重要。

在展館入口與電梯間的(de)些坐中軸線上，我們借鑒影壁的(de)表現手法書明，設計(jì)了(le)主題形看林象牆，

對後方略顯突兀的(de)電場通梯廳進行(xíng)遮擋，并将左右四個國路展區有效聯結，使整個空間渾然一(yī)體(tǐ場麗)。

主題形象牆通過陰刻手法和好輛懷舊(jiù)的(de)暖色調，再現了(相紙le)彭雪楓将軍目光堅毅、意氣風發的(de)形象年好。

左側雕刻文字爲将軍手迹：“爲了(le月也)革命，爲了(le)解放事計做業(yè)，立志做一(yī)個政治的(de)軍事吧刀家(jiā)、軍事的(de)政治家(jiā長綠)！”

這是(shì)彭雪楓擔任抗大體內四分(fēn)校校長時給第一(yī)期到門畢業(yè)生(shēn南笑g)的(de)題詞，代表了來關(le)他在戎馬倥偬的(de)革命劇時歲月(yuè)，高度重視(shì)體美育人工作的(de)教育情懷。

以此點題，呼應學校的(de)教育教學工作。

彭雪楓戎裝立馬鋼闆雕刻

影壁的(de)設計(jì)，還貫穿和串制風聯了(le)整個展館，增加了錯國(le)空間的(de)層次和景緻的(d刀知e)深度，隻是(shì)藝術(shù)形式各有船們不同：

或是(shì)表現彭雪楓戎裝立馬英書黑姿飒爽的(de)鋼闆雕刻，或是(s在車hì)表現邊區人民箪食壺漿迎接新四軍的(d遠體e)砂岩浮雕，

或是(shì)表現彭雪楓與妻子林穎鴻雁水務傳書(shū)傾訴愛意的(de)開媽書(shū)信造型，或是(shì)表現行問廣大師(shī)生(shēng)秉承“雪遠麗楓精神”勇毅前行(xíng)的見區(de)風帆造型。

婁山關戰鬥場(chǎng)景複原

彭雪楓将軍生(shēng)長在中原樂業，求學在京津，奮戰在長淮，在短見問短37年的(de)人生(shē花懂ng)歲月(yuè)中，他戎馬倥偬弟也，轉戰南(nán)北，足迹遍布神州大地。

我們結合史料，提煉了(le)最著為能代表雪楓精神的(de)典型元素，再現了(le家上)彭雪楓将軍成長、戰鬥曆程中的(de)典型場(c事拍hǎng)景，

以此作爲設計(jì)的(de)著(zhe都老)力點，爲展覽制造一(yī)個個小高潮。

雪白楓紅(hóng)動态場照子(chǎng)景

以青磚、土(tǔ)牆、粗木桌土木椅和煤油燈，再現彭雪楓作爲喝的中原農家(jiā)子的(d能一e)成長環境；

以“婁山關戰鬥”場(chǎng)景複原，再現喝湖彭雪楓身(shēn)先士卒，率領妹小紅(hóng)十三團戰士沖鋒陷相人陣的(de)場(chǎng)景；

以“雪白楓紅(hóng)”動态什妹場(chǎng)景，營造出大雪火林紛飛、漫山紅(hóng)遍的(de)典型意象，結如行合語音(yīn)講解和寒風呼嘯的(吃姐de)背景音(yīn)效，解讀(dú)雪楓精市機神的(de)深刻内涵和當代價值……

除此之外，“彭雪楓與妻書(shū)厭算”家(jiā)書(shū)誦讀(公相dú)、影音(yīn)圖書(s睡美hū)廳、掃碼語音(yīn)講解等設計(j兵她ì)，

也在平面展示的(de)基礎上，豐富理地了(le)展覽的(de)表現形式，提升了朋歌(le)展覽的(de)互動體(tǐ)驗。

“彭雪楓與妻書(shū)”家(jiā)書(玩農shū)誦讀(dú)

經過反複的(de)論證、修改，空間設計(jì)間討終于告一(yī)段落。

讓紅(hóng)色故事煥發長久的(de)行大生(shēng)命力

2022年3月(yuè)2日(rì)，海(hǎi)哥又天文化在十幾家(jiā)競小話标單位中脫穎而出，中标宿州二中雪楓中學校區『彭雪樂技楓事迹展覽館』布展工程項目公對。

聽聞喜訊，海(hǎi)天商理項目團隊懸在心頭的(de)大石落了(le)地。影影

接下(xià)來的(de)施工、布展工作，銀南因爲時間緊、任務重，加上疫大門情封控可能帶來的(de)未知影響，不能出事高半點差池，需要我們打起十二分(fēn)可匠精神應對。

因爲這些(xiē)不是(shì)本文吧可探討(tǎo)的(de)重點，在此不作贅機技述。

豐碑篇：功垂祖國 澤被長淮

讓紅(hóng)色故事有顔有料，并煥來線發長久的(de)生(shēng)命力，門道是(shì)我們在彭雪楓事迹展覽館項目中學們孜孜以求的(de)目标。

在這次紅(hóng)色文化之旅中，随著(zh媽會e)對彭雪楓将軍的(de)深入了(購路le)解，我們對這位虎膽英雄的(de)崇校來敬也愈發鮮明真切。

當戰聲遠去(qù)，硝煙(yān校吧)散盡，山河無恙，英雄長去校眠，而在血與火中鍛造的(de)雪長商楓精神，不會(huì)因時代變遷而黯然，不的小會(huì)因歲月(yuè)塵封而失色林西……

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